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**人們放假后仍感緊張疲憊,根源在于工作從“有終點(diǎn)的任務(wù)”變成持續(xù)占用注意力的狀態(tài)(不確定感、評(píng)價(jià)壓力、未完成感);實(shí)現(xiàn)“心理脫離”——暫停關(guān)注工作、允許休息無(wú)產(chǎn)出——才是真正下班的關(guān)鍵。** **要點(diǎn)** **1. 工作難以真正結(jié)束:未完成感、評(píng)價(jià)壓力和持續(xù)性認(rèn)知** 項(xiàng)目周期長(zhǎng)、反饋不確定、任務(wù)不斷堆積,使大腦持續(xù)“待命”;涉及他人評(píng)價(jià)時(shí)皮質(zhì)醇反應(yīng)更明顯且恢復(fù)更慢;反復(fù)回想或預(yù)演壓力事件會(huì)引發(fā)心跳、血壓等生理消耗,延長(zhǎng)疲憊感。 **2. 擔(dān)憂大多無(wú)效,反而強(qiáng)化焦慮** 人們常認(rèn)為“多想一想就能避免問(wèn)題”,但研究顯示這類“對(duì)擔(dān)憂的積極信念”與實(shí)際效果不符,只會(huì)加重?fù)?dān)憂程度,且無(wú)法帶來(lái)預(yù)期的解決問(wèn)題或預(yù)防壞事的好處。 **3. 優(yōu)績(jī)主義扭曲休息:放松必須“有用”** 認(rèn)為休閑是浪費(fèi)時(shí)間的人更難享受純粹快樂(lè)的活動(dòng);當(dāng)休息被要求有產(chǎn)出(如讀書(shū)要有收獲、躺著要恢復(fù)精力),享受本身便受阻,反而增加自責(zé)與疲憊。 **4. 實(shí)現(xiàn)心理脫離的三項(xiàng)具體練習(xí)** 下班前用幾分鐘寫(xiě)下下一步計(jì)劃(如“節(jié)后上午核對(duì)數(shù)據(jù)”);明確假期哪些工作需處理、哪些可延后;從一件愿意做的小事開(kāi)始轉(zhuǎn)移注意力(做飯、看電影),偶爾想起工作也不代表失敗。
放假也沒(méi)法休息,大腦如何真正“下班”?
2026-09-29 19:07

放假也沒(méi)法休息,大腦如何真正“下班”?

本文來(lái)自微信公眾號(hào): 簡(jiǎn)單心理 ,作者:奧布雷,責(zé)編:羅文,題圖來(lái)自:AI生成


你有這樣的感受嗎?明明放假了,還是處在一種緊張、疲憊的心理狀態(tài)。


并沒(méi)有人催你交東西,但吃飯時(shí)你還是會(huì)不時(shí)查看工作群;看著電影,忽然想起節(jié)后的工作安排。假期開(kāi)始了,如臨大敵的緊繃感卻遲遲無(wú)法消散。


這真的很容易讓人失望。明明出去旅行了,覺(jué)也比平時(shí)睡得多,卻沒(méi)有想象中恢復(fù)得那么好。甚至有一點(diǎn)自責(zé):好不容易等到一個(gè)假期,別人玩得那么開(kāi)心,為什么我連好好休息都沒(méi)有做到?


工作七八年了,我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是自由職業(yè),還是在公司上班,處理工作和休息之間的心理切換都是一件很棘手的事情。我常常有一種感受:工作和工作帶來(lái)的消耗占據(jù)我?guī)缀跞康纳?mdash;—包括假期。


到底是什么讓我們難以真正下班?我們又能為此做些什么?


工作為什么很難真正結(jié)束?


我們習(xí)慣用時(shí)間計(jì)算工作的負(fù)擔(dān)。但真正上過(guò)班的人都知道,有一些消耗無(wú)法用明確的上班時(shí)間衡量?,F(xiàn)代工作正在從“有明確終點(diǎn)的任務(wù)”,變成一種可以持續(xù)占用注意力的狀態(tài)。


1. 盡是“未完成之事”,大腦很難下班


當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目的周期很長(zhǎng),自己的部分做完了,別人的反饋還沒(méi)來(lái),事情就沒(méi)有結(jié)束;即使完成了一個(gè)事項(xiàng),領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有給反饋,還要糾結(jié)什么時(shí)候催促;或者好不容易結(jié)束一個(gè)工作,下一個(gè)已經(jīng)排上了任務(wù)清單,好像工作永遠(yuǎn)沒(méi)有截止日期。


這些事情有一個(gè)共同點(diǎn):當(dāng)下未必需要你做什么,卻需要一個(gè)人持續(xù)關(guān)注。于是,離開(kāi)辦公桌以后,我們?nèi)匀辉诓聹y(cè)、等待、預(yù)演。


心理學(xué)家 Grupe 和 Nitschke 在一篇整合神經(jīng)科學(xué)與心理學(xué)研究的綜述中指出,焦慮常常指向未來(lái):當(dāng)潛在威脅的性質(zhì)、發(fā)生概率或時(shí)間不確定時(shí),人更難提前規(guī)避它,也更難判斷自己的準(zhǔn)備是否足夠。這種潛在的威脅涉及注意、情緒和身體反應(yīng)的共同變化,不只是腦子里多了一個(gè)念頭。[1]


我們可以借此理解工作帶來(lái)的緊張感:注意力不斷回到未確定的事情上,是在嘗試獲得更多信息,以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。這樣的準(zhǔn)備有它的用處。


困難在于決定權(quán)總在別人手里,反復(fù)思考也不能讓反饋提前到來(lái)。我們就可能一直在做準(zhǔn)備,卻始終等不到一個(gè)可以結(jié)束準(zhǔn)備的時(shí)刻。


2. 評(píng)價(jià)讓“未完成”變得更難放下


當(dāng)不確定性再加上“別人正在評(píng)價(jià)我”,放下工作變得更難一些。


比如負(fù)責(zé)人說(shuō)“再想想”,你擔(dān)心的可能已經(jīng)不只是方案,而是自己的能力有沒(méi)有被否定。尤其在考核標(biāo)準(zhǔn)模糊、崗位前景不明朗的時(shí)候,一次反饋還可能牽動(dòng)對(duì)收入和去留的擔(dān)憂。


涉及他人負(fù)面評(píng)價(jià)、或參與者難以控制結(jié)果的任務(wù),更容易引起明顯的皮質(zhì)醇反應(yīng);兩種因素同時(shí)存在時(shí),平均反應(yīng)最大,恢復(fù)也最慢。皮質(zhì)醇也是參與應(yīng)激反應(yīng)的激素之一。[2]


3.“持續(xù)性認(rèn)知”延長(zhǎng)疲憊感


我們的大腦依然沒(méi)有停下來(lái)。


比如工作中出現(xiàn)的失誤,我們總是反復(fù)為此難受;節(jié)后的工作匯報(bào),我們會(huì)在腦海中預(yù)演,連別人可能提出的質(zhì)疑,都提前回答了一遍。研究者用“持續(xù)性認(rèn)知”來(lái)概括這類對(duì)壓力事件反復(fù)、持續(xù)的思考,其中既包括面向未來(lái)的擔(dān)憂,也包括對(duì)已經(jīng)發(fā)生之事的反芻。[3]


這也是為什么身體躺下了,緊張卻未必跟著停止?;貞浐皖A(yù)想可以重新喚起與壓力有關(guān)的反應(yīng),讓事件的影響繼續(xù)在時(shí)間中延伸。


這項(xiàng)納入 60 項(xiàng)研究的系統(tǒng)綜述與元分析發(fā)現(xiàn),這類持續(xù)思考與較高的心率、血壓和皮質(zhì)醇,以及較低的心率變異性有關(guān);其中一些結(jié)果也得到了實(shí)驗(yàn)研究的支持[3]。這不能據(jù)以判斷某個(gè)人的激素水平,卻說(shuō)明了反復(fù)擔(dān)心帶來(lái)的消耗,確實(shí)可能有身體層面的伴隨反應(yīng)。


放假意味著工作在行動(dòng)上暫停了,但它帶來(lái)的不確定、評(píng)價(jià)壓力和未完成感,仍然可能讓人疲憊和難受。


擔(dān)憂有用嗎?很可能沒(méi)有


我們潛意識(shí)總是相信,擔(dān)心是有用的。多想一遍,就能少遺漏一點(diǎn)。提前設(shè)想壞結(jié)果,事情發(fā)生時(shí)就不至于措手不及。尤其是那些自己很在意又承擔(dān)著責(zé)任的工作,繼續(xù)牽掛,也像在為它盡一份力。


這也是為什么你明明在放假,心里總不踏實(shí)的原因。心理學(xué)研究把這類想法稱為“對(duì)擔(dān)憂的積極信念”。這里的“積極”,指的是我們賦予擔(dān)憂的作用。


擔(dān)憂真的有用嗎?


一項(xiàng)針對(duì)309名大學(xué)生的問(wèn)卷研究考察了五類信念,包括擔(dān)憂能夠幫助解決問(wèn)題、增強(qiáng)行動(dòng)的動(dòng)力、避免壞事發(fā)生,以及體現(xiàn)一個(gè)人認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。但真相是,這些信念與更嚴(yán)重的擔(dān)憂有關(guān),但這并不意味著,擔(dān)憂真的能帶來(lái)我們期待的那些好處[4]。


借這個(gè)視角,我們或許可以理解,為什么有時(shí)明知道再想下去也不會(huì)有結(jié)果,還是不敢徹底放下。因?yàn)榉畔碌哪且豢蹋睦锟赡軙?huì)冒出一個(gè)疑問(wèn):“萬(wàn)一我漏掉了什么呢?”


持續(xù)關(guān)注似乎意味著認(rèn)真負(fù)責(zé),暫時(shí)不想這件事,就容易讓人覺(jué)得自己有所疏忽。我們給休息設(shè)下了一個(gè)條件:等事情都安排妥當(dāng)、所有風(fēng)險(xiǎn)都排除以后,再安心休息。


但這當(dāng)然不現(xiàn)實(shí),這一天可能壓根不會(huì)到來(lái)。


休息意味著不必有所收獲


對(duì)于長(zhǎng)期受優(yōu)績(jī)主義影響的這代年輕人來(lái)說(shuō):休息最好也要有收獲。


我已經(jīng)很久沒(méi)有走進(jìn)在周末走進(jìn)電影院看電影了,一想到要拿出三個(gè)小時(shí)的時(shí)間坐在電影院,就感覺(jué)到好像有更重要的事情等著我去做。終于買了電影票,坐在電影屏幕前,我還在想著,這個(gè)電影是不是可以寫(xiě)進(jìn)我的稿子里。


就像這樣,即使暫時(shí)放下工作,我們對(duì)休息的理解也“變形”了:它最好能帶來(lái)一點(diǎn)什么。


讀書(shū)要有收獲,旅行要增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),躺著也得是為了恢復(fù)精力、之后更好地投入工作。如果一個(gè)下午只是過(guò)得開(kāi)心,什么也沒(méi)完成,反而會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)浪費(fèi)。


一項(xiàng)包含四項(xiàng)研究、共1310名參與者的論文發(fā)現(xiàn),越認(rèn)為休閑是在浪費(fèi)時(shí)間的人,通常越難享受休閑活動(dòng),尤其是那些單純?yōu)榱丝鞓?lè)而做的事。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),強(qiáng)化“休閑是浪費(fèi)”的觀念,會(huì)降低參與者對(duì)這類活動(dòng)的享受[5]。


這項(xiàng)研究提醒我們:當(dāng)我們始終在衡量一段時(shí)間有沒(méi)有用,享受這段時(shí)間本身就可能變得困難。


想讓假期過(guò)得充實(shí)本身沒(méi)有問(wèn)題。只是,當(dāng)“必須有收獲”成了休息的資格,我們就又多了一項(xiàng)需要完成的任務(wù)。原本已經(jīng)很疲憊了,還要努力證明自己沒(méi)有虛度時(shí)間,甚至為沒(méi)有休息好而自責(zé)。


理解這些,并不要求我們立刻變成一個(gè)毫無(wú)牽掛的人,我們可以先留意:


我是不是一直在等一個(gè)“終于可以休息”的時(shí)刻,卻給它設(shè)下了很難滿足的條件?


那些沒(méi)有產(chǎn)出的時(shí)間,能不能也被我們真正接納?


允許浪費(fèi),可以虛度,我們才有地方放置一個(gè)好好休息的自己。


如何找到真正休息的開(kāi)關(guān)?


工作心理學(xué)把人在非工作時(shí)間暫時(shí)停止處理工作、也不再被工作念頭持續(xù)占據(jù)的狀態(tài),稱為“心理脫離”[6]。


如何才能幫助我們建立這種“心理脫離”?趁著假期前,做做這樣的練習(xí)吧:


首先,給未完成的工作留一個(gè)可以接著做的計(jì)劃。


下班前,可以花幾分鐘寫(xiě)下:目前做到哪里,下一步需要什么,以及準(zhǔn)備在什么時(shí)候、什么地方繼續(xù)處理。例如“節(jié)后第一天上午,到辦公室后先核對(duì)數(shù)據(jù),再聯(lián)系負(fù)責(zé)人確認(rèn)方案。”


其次,讓“暫時(shí)不用回應(yīng)”成為一個(gè)明確的約定。


如果工作要求隨時(shí)在線,單靠個(gè)人把手機(jī)放遠(yuǎn),并不能解除待命的壓力。在能夠協(xié)商的范圍內(nèi),可以提前確認(rèn):哪些事情需要假期處理,哪些可以節(jié)后再說(shuō)。


最后,給注意力一個(gè)工作之外的去處。


假期開(kāi)始,可以從一件自己愿意做的小事開(kāi)始:做頓飯,和朋友聊聊近況,或者下決心看一部一直想看的電影。


如果偶爾想起工作,也不意味著休息失敗了,也不要因此感到氣惱,慢慢來(lái)。事已至此,我們先好好吃個(gè)飯吧!


參考文獻(xiàn):

[1] Grupe, D. W., & Nitschke, J. B. (2013). Uncertainty and anticipation in anxiety: An integrated neurobiological and psychological perspective.

Nature Reviews Neuroscience, 14(7), 488–501.

[2] Dickerson, S. S., & Kemeny, M. E. (2004). Acute stressors and cortisol responses: A theoretical integration and synthesis of laboratory research. Psychological Bulletin, 130(3), 355–391.

[3] Ottaviani, C., Thayer, J. F., Verkuil, B., Lonigro, A., Medea, B., Couyoumdjian, A., & Brosschot, J. F. (2016). Physiological concomitants of perseverative cognition: A systematic review and meta-analysis. Psychological Bulletin, 142(3), 231–259.

[4] Hebert, E. A., Dugas, M. J., Tulloch, T. G., & Holowka, D. W. (2014). Positive beliefs about worry: A psychometric evaluation of the Why Worry-II. Personality and Individual Differences, 56, 3–8.

[5] Tonietto, G. N., Malkoc, S. A., Reczek, R. W., & Norton, M. I. (2021). Viewing leisure as wasteful undermines enjoyment. Journal of Experimental Social Psychology, 97, 104198.

[6] Smit, B. W. (2016). Successfully leaving work at work: The self-regulatory underpinnings of psychological detachment. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 89(3), 493–514.

[7] Barber, L. K., & Santuzzi, A. M. (2015). Please respond ASAP: Workplace telepressure and employee recovery. Journal of Occupational Health Psychology, 20(2), 172–189.

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